嘉陵江汇聚涵养，清明澄澈，奔腾澎湃，浩瀚深邃，灵动激扬，滋润变幻，孕育了一颗冉冉升起的明珠—四川省蓬安中学校。她背负着家乡人民的希望，披荆斩棘，一路豪歌，将八十年的沧桑与辉煌写满相如大地。

四川省蓬安中学校是一所具有优良传统和办学特色的省级重点中学，也是蓬安县唯一的一所四川省示范性普通高中，座落在蓬安县千年古城锦屏镇，面对嘉陵江，背倚玉环山，是西汉辞赋家司马相如、唐代书法家颜真卿和近代思想家姚莹客居为政之地，优美的自然环境与优雅的人文环境融为一体，是莘莘学子求学成才放飞梦想的摇篮。学校占地230亩，建筑面积7.80万M²。现有教学班87个（其中初中11个），学生近6000人，在职教职工294人，其中专业教师281人，有省特级教师1人，中学高级教师69人，中学一级教师87人，初级125人。

四川省蓬安中学校创办于1926年，1952年被四川省教育厅命名为“四川省蓬安中学校”，20世纪80年代和90年代先后成为南充地区重点中学、南充市重点中学，1998年被评为“四川省校风示范校”，2000年创建成为“四川省重点中学”，2002年12月顺利通过“四川省示范性普通高中”验收，2004年3月创建成为“四川省中小学实验教学示范校”，2012 年3 月通过“四川省二级示范性普通高中”复查验收，2013年5 月成为“四川省国防教育基地学校”，2014年12月顺利通过“四川省中小学实验教学示范校”复查验收。

一、办学理念

云飞月走，岁月如歌，见证着祖国教育事业不断发展的蓬安中学，已走过了八十年的办学历程，八十年的风风雨雨，八十载的砥砺前行，铭刻在人民心里的不只是那些激情燃烧的岁月，更有蓬中人不辱使命的高尚情怀。近一个世纪的岁月轮回，一代又一代的学子满怀理想沐浴着播洒的春风雨露，一代又一代的园丁满怀热望耕耘着这片希望的沃土。他们将自己的青春韶华无怨无悔的抛洒在这里，他们用自己的才情抱负谱写着高亢激昂的奉献之歌。就是这样一代代蓬中人上下求索，沧桑砥砺，形成了蓬安中学独具特色的办学理念。

学校全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持培育“厚德博学，自强不息”的校魂精神，铸建“承继传统，开拓创新，以人为本，和谐发展”的办学思想，形成“自主管理彰显德育特色，高效课堂彰显教学特色，校园文化彰显滋润之功，传统体育彰显青春风采”办学特色，确立“学校管理科学化、师资队伍优良化、教学手段现代化、校园环境园林化、培育人才优质化的示范高中”的办学目标，实现“德育为先，能力为重，全面发展，培养有思想、有知识，有特长的创新型人才”的育人目标，坚持“尊重—为每一位学生的充分发展服务”的原则，强内涵、重特色、抓质量、促和谐为工作思路，全面提升办学水平和成效；以制度规范、情感渗透、文化提升为工作主线，加强校园文化建设。奉行自力更生，科学发展、持续发展的原则，走科学管理、科研兴校、质量兴校的路子，积极探索，创造条件，抓住机遇，加快发展，进一步提升学校的办学品位，努力建设达标学校，争创各级示范校，全面提升办学水平。

二、办学特色

走过近一个世纪的蓬安中学，在“承继传统，开拓创新，以人为本，和谐发展”的办学思想指导下，全面贯彻教育方针，面向全体学生，关注学生全面发展，扎实推进素质教育，全面提高教育教学质量。在长期的教育实践中，学校根据校内外的环境，既发挥传统优势，又融合现代教育需要，并不断调整教育要素，逐渐形成了自己的独特办学风格。

一是自主管理彰显德育特色。发挥学生德育主体作用，提高学生自我管理能力，促进学生自主发展，已逐渐成为我校德育特色。为进一步增强我校德育管理的针对性和实效性，学校成立了学生自主管理委员会，积极引导学生参与学校管理、学会自我管理、开展自我教育。学校不仅仅把学生当作管理的对象，而且当作管理的主人。重视发挥学生的主体性，让学生在自主管理的过程中，享受到对学习、对生活、对未来、对人生的快乐，最大限度地激发学生的兴趣和动力，增强自主学习能力。学生会、团委会、学生自主管理委员会干部定时和不定时深入学生宿舍、教室、公区对清洁卫生、内务整理、纪律进行检查，坚持了每天晚上第三节课后对校内学生的行为习惯进行检查。走进蓬中校园，处处都可以看见学生自主管理的动人场面：在每天的早操上，在教室、寝室的卫生检查时，在早、晚自习、午休时，在班会、团会、校会上……都能看到学生会、团委会、学生自主管理委员会的干部同学在参与管理。目前我校的文明礼仪、自习、纪律、读报、卫生、跑操等常规管理均以学生自我管理为主，有效地促进了学生参与意识、主人翁意识的增强。如今，我校学生自主管理委员会工作卓有成效，学校的“管理之星”“学习之星”“科研之星”“美德之星”“文艺之星”和“优秀学习小组”，带动全校学生高效学习、自主管理、健康成长。

二是高效课堂彰显教学特色。构建高效课堂是当前推进素质教育、深化课程改革的关键和根本要求，学校从上至下积极投入，从自身做起，从每节课做起，从每一个环节做起，从点点滴滴做起，在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究，课堂教学的有效性、高效性初步凸显。第一，抓好教师教学观念的转变和教学方式的转变。第二，抓好了以学课标、研课本、研方法、课后反思等为主要形式的校本培训。第三，抓好了导学案的编制使用。第四，抓好了研究和设计好课堂提问。第五，抓好了小组互助学习。第六，抓好了作业分层布置制度。

三是校园文化彰显滋润之功。在制度文化方面，学校遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，围绕培养“四有”新人这个核心，分发扬民主，经过充分酝酿和讨论，建立和健全了各种规章制度做到事事有章可循。在物质文化方面，学校从以创建优美校园为主要内容的物质文化入手，通过对历史、精神、理念、特色等文化底蕴的梳理和把握，提炼出统领学校文化建设的主题和主线，形成布局合理、结构严谨、主题鲜明、层次突出、特色彰显、品位优雅、氛围浓厚的校园文化景观，进而为全校师生构筑出温馨的“心灵磁场”。蓬安中学地形错落有致，环境幽雅。校园内古木参天、绿草如茵、繁花似锦，亭台掩映，自然景观、人文景观和谐一体。在校园文化建设中，学校依托“玉环书院”丰富的历史人文底蕴，全力打造了古朴、清雅的校园环境。在精神文化方面，学校立足于学生的兴趣和学校的特色，依托全体学生的智慧，充分发挥学生的创造力，让每一面墙壁说话育人，每个角落传情启智，营造了主题鲜明、栏目新颖的校园文化氛围，构建了“润物细无声，无声胜有声”的教育风景线。同时，学校以学生的全面发展为本，通过丰富多彩的文化活动，使学生学会做人，学会学习，学会生活，学会合作，学会创造，学会审美，学会健身。通过富有特色的校园文化活动和社会实践活动，切实提高了学生的动手能力，全面提高了学生素质。

四是传统体育彰显青春风采。学校根据校园环境、师资力量和学生现状等实际，认真贯彻《学校体育工作条例》，以培养体育特长生为切入点，避短扬长，开创素质教育和办学特色的新途径。长期以来，学校一直把积极开展传统体育活动作为学校工作的一项重要内容，促进学校各项工作和谐发展。通过开展学校运动会和各项竞赛，为学生提供更多主动发展和展示自己的机会，既锻炼了学生的能力，又培养了学生的特长，更强化了学生的参与意识和竞争意识以及集体荣誉感，紧张、激烈的竞赛场，毅力和精神展示着青春的风采，充分展示了蓬中学子积极进取、奋发向上的风采。我校用体育系列活动形式贯穿全年：如春季田径运动会、秋季篮球比赛、冬季拔河比赛、体操比赛、跑操比赛、乒乓球比赛、排球比赛、趣味运动会。系列比赛做到有计划、有总结、有表彰，大大推进了全校体育活动的深入发展。历年来，学校向各级体育院校输送大量人才，我校的传统体育项目在各级各类比赛和运动会中，取得了优异成绩；学校多次获得表彰奖励，被评为“四川省体育工作先进单位”“南充市传统体育项目学校”。

三、硬件建设

学校立足国际化、现代化、信息化高度，开发教育资源，优化育人环境。教育是一方净土，它有着莲花般的圣洁；教育是一片绿洲，它洋溢着不尽的生命活力；教育是一个舞台，它演绎着一个个精彩的育人故事。美好的事物总是能给人带来无穷的遐想，一所好的学校更是能给人带来无尽的希望。走进蓬安中学，这份感受就愈发强烈。秀如锦缎般的校园，布局合理，绿树成荫，芳草萋萋，一草一木都透视出温馨的人文关怀，一景一点都闪烁着浓浓的现代气息。

近几年来，学校不断加大投入，先后建起了宏伟壮观的教学大楼2 幢，实验大楼1幢，图书楼1幢，男、女学生公寓各2 幢，膳食中心大楼和8幢职工宿舍及2 幢周转房，22600平方米的体育场、足球场和标准的田径跑道，完成了运动场看台、塑胶跑道、学生食堂、校门重建、铺设青石板地面、主题花园、林荫大道、励志路灯、内操场改建、健身系统以及桌凳椅、电脑、图书和实验器材，多媒体网络教学系统、语音教学系统、闭路电视系统、校园广播系统、图书借阅系统、学校办公系统、电子白板系统、校园监控系统等教学硬件和生活设施。完善的设施设备和优质的后勤服务，带给学生温馨如家的感觉。

四、领导风范

立志高远，身先垂范。蓬安中学的辉煌与学校领导班子的团结拼搏，锐意进取密不可分。

（一）抓班子建设

学校按照“职业化、专业化、学习型”高标准建设干部队伍，着力提高干部思想政治素质、政策水平和管理水平，形成了“服务师生，质量第一”的工作理念，“务实、协作、勤奋、负责”的工作方法和“主动、创新、精致、高效”的工作作风。实行校长负责制，组建年富力强、求实敬业、团结合作、精通教育教学管理业务的领导班子。变管理为服务，做到了工作到位、指导到位、协调到位、效果到位；进一步明确了领导职责，做到了责、权、利相统一，营造了人人能做事、人人愿做事、人人善做事、人人敢负责的工作氛围。班子成员深入学生，深入教师，深入教室，深入寝室，及时发现问题，解决问题，在其位，谋其职，全心全意为师生服务。学校领导实行年级负责制，为年级出谋划策，定路子，正方向，深入课堂与教研组，了解并分析教学情况，及时发现和解决教育教学中的具体问题。班子成员严格执行中央、省、市八、十、九项规定，规范行为，勤政廉洁，从根本上杜绝“四风”现象。坚持每周一次的校务会制度、每月一次的校务公开制度和每期一次的民主评议制度，充分发挥教代会、家长委员会、教育工会和其他群众组织的积极作用，努力推进学校各项工作科学健康发展。

“不改革就没有出路，不改革就没有生机。”，学校的领导层个个都有强烈的使命感和责任感。校长是一所学校的灵魂。兰梁是一位不苟言谈、干多说少的人，更是一位思维活跃、勇于开拓的决策者。在深入调研、集思广益的基础上，实事求是，结合学校的具体校情，决定严格实行责任追究制，多层次，全方位强化行政管理职能，对管理目标跟踪管理并量化考核，一是实现常规管理制度化，学校为各项日常工作制订了一系列规划和办法，并注重可操作性，细化，量化，有条不紊。二是实现依法治校、民主治校。依据有关法律、法规，制订系统的规章制度，按章办事，有章可循。三是打破了过去的用人机制，实现了能者上、庸者下的良好态势，充分调动了教职工的主人翁意识。四是实现了办学的规范化、科学化、高效化。分管教学的副校长陈显胜，积极探索，为制订、完善教学规划、深化教学教研改革、提高办学水平，一直在做着艰苦而细致的工作。分管政工和后勤的副校长蒋明斌、李运、工会主席刘华君，以高昂的工作热情，积极为学校排忧解难，哪里有困难就会出现在哪里。还有刘劲夫、陈应平、郑孟秋、陈福明、吕功军、姚研岑等中层干部，他们之间配合默契、兢兢业业。有这样的班子，没有什么困难不能战胜，没有什么目标不能实现。

（二）抓制度建设

时间，不断用激情与精彩翻开新的一页；地平线上，每天总有朝阳喷薄而起。良好的办学效益，是建立在完善的制度和常规管理的基础上的。制度是经，民主是纬，经纬分明，风自正，心归向。

近年来，学校不断完善制度，以制度管好事，以制度管好人，以制度保障学校工作的健康运作。对教师的师德师风、教学常规过程、教学科研、教学效果等实行过程和结果的定量评价，做到了教学评价的公正性、客观性，教师晋职、评优评先，始终用成绩予以量化评估，通过实行教师评价制度、普通话等级、学生综合评价制度、学生评教制度、教学质量保证金制度、教师职称聘任动态制、多元激励机制、年级负责制、教师质量系数评价体系、教学工作环节检查扣减津贴标准、高三质量整体捆绑制度等各种教学常规管理制度，使教学常规工作进一步规范化、制度化、科学化。真正做到教学评价的公正、客观，调动教职工的积极性和主动性，提升了教师素质，从根本上激发了教师的教学热情，增强了主人翁的责任意识和竞争意识。

（三）抓师资建设

全面提升教育质量的根本在于人。学校从内部改革入手，实施一系列创新举措，使教风、学风和校风得以根本改变。

1、强化师德教育，提高职业素养。学校把师德教育作为学校德育工作的有机组成部分，把爱岗敬业、守法爱生作为师德建设的基本要求，提倡民主、和谐的新型师生关系。常抓政治和业务学习，把师德建设作为教师队伍建设首要任务，采取一系列有效措施，大力开展师德教育活动，以《中小学教师职业道德规范》为标准，以“再铸师魂”学习为契机，以效能建设为突破口，要求教师做到谦虚谨慎、爱岗敬业、无私奉献。每周一召开全体教职工例会，校领导结合实际，教育教师要关心学生、爱护学生、严禁体罚学生，做到尊重、宽容、倾听、发现；钻研业务，扎实工作，为学生负责，为家长负责，为社会负责，通过“让老师当一回家长，让教师联系一个学生，每周举行一次师德讲座，每周进行一次政治学习”的活动，使教师的责任和奉献精神不断增强。

2、重视教学科研的常规管理，全面提高教学质量。学校以新课程理念为指导，以课程改革为主要推手，以高效课堂为主要阵地，全面提高教育教学质量。一是抓好课堂教学改革，实现课改攻坚。完善关于课堂教学的一系列常规管理制度，广泛开展课堂教学评估，深入开展教学方法的大讨论、大实践，强力整改低效教学行为，推行导学案课堂模式，坚持精讲多练、精评多改，还时间给学生，抓好学生学习方法的培训，放手让学生自主管理和自主学习，把学生的学习兴趣、参与程度、学习收获作为评价有效课堂的根本标准。二是优化常规过程。以质量管理为核心，坚持教学环节逗硬检查，以细节过程的落实保证终极质量的提升。坚持追踪听课评课，准确了解教学动态，适时调控教学措施。坚持教师任课班级岗位组合，定岗定目标，完善竞争机制；推行年级主任质量管理负责制，进一步落实环节监管过程；完善教学质量系数奖励办法，以质定岗；完善职能部门和职能人员过失责任追究制，促进有关人员增强服务意识；落实对青年教师的培养指导，安排师徒结对，组织跟踪听课；坚持青年教师技能比赛，促进青年教师迅速成长为合格教师和骨干教师。三是加强体育教学。积极开展学生体育运动和竞赛，加强早操、跑操活动的管理，积极开展了四川省阳光体育示范学校的创建工作。加强了音乐、美术、文学等的艺术教育，提高学生审美情趣；强化了实验教学和现代教育技术教学，提高了学生实践能力；积极组织兴趣活动小组，培养了学生创新能力。四是坚持走“以研促教、科研兴校”之路，倡导“求真务实，研以致用”的作风。充分发挥教务处和教研组的领导力量，抓好优秀教师示范课、骨干教师公开课、青年教师交流课；通过年级集体备课和每周例行的各组教研活动，营造学校教育教学的浓厚科研氛围；积极倡导教师是研究者、反思者、实践者的观念，把加强校本教研作为提高教学质量的重要途径，努力建立适应课程改革要求、促使全体教师专业发展的校本教研运行机制；广泛开展校本科研课题研究，许多教师参与教改实验和课题研究，近几年来，学校结题获奖和正在研究的省、市级科研课题有《德育系列实验》《农村中学研究性学习课程实践研究》《弱势群体子女教育问题研究》《新课程实施中的语文阅读教学》《铸建师魂，提高师生素质》《提高农村中学语文课堂教学有效性研究》等十多项，这些课题的研究，展示了蓬安中学雄厚的科研实力和卓越的教育风采。

3、重视教师专业发展。学校倡导终身学习的理念，鼓励教师进行业务进修，安排教师外出学习，拓宽视野。加大实施“名师工程”力度，发挥骨干教师的示范带头作用。为了促进教师成长，学校鼓励新老教师相互切磋，共同提高，给辅导教师发聘书，新教师要完成一定量听课任务，期末辅导老师上交评课及辅导材料，新老师上交听课记录，通过新老教师“一帮一”结队子活动，以老教师的传、帮、带，促进青年教师比、学、赶、超，对青年教师进行重点培养，使全体教师在德、识、体、能上协调发展，全面提高教师素质，形成了良好的校风、教风和学风。由于狠抓教师队伍和教学管理，已形成了一支师德高尚、业务精湛、结构合理、年轻有为的师资队伍，为全面提高教学质量提供了可靠的保证。

五、德育为先

立足常规，注重养成。以培养学生自主意识和良好行为习惯的养成教育为重点，强调针对性，强化实效性，不断探索德育工作的新途径和新方法。

（一）完善德育体系。

学校建立了以党委书记、校长负责的校级、中层、班主任三级德育目标管理体系，党委发挥政治核心作用，建立家庭、学校、社会三结合的德育教育网络，充分发挥德育的主渠道作用。组织全校学生学习《中学生守则》《中小学生日常行为规范》《蓬安中学学生德育考核评定实施细则》，对照《守则》《规范》和《办法》，全校各班级对学生行为、生活、学习、考评、奖励提出了具体要求。

（二）抓载体，求实效，坚持开展多种常规教育活动。

我校认真贯彻党中央《关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》，以人为本，围绕学校的中心工作，发挥德育途径整体效益，提高学校德育整体效果。以培养学生自主意识和良好行为习惯的养成教育为重点，强调针对性，强化实效性，不断探索德育工作的新途径和新方法。坚持教书育人、服务育人、管理育人、环境育人、活动育人的思想，建立以党委书记、校长负责的校级、中层、班级三级德育目标管理体系，建立家庭、学校、社会三结合的德育教育网络，狠抓学生养成教育、规范教育，优化班风、学风和校风。坚持开展多种常规教育活动，加强思想政治课课教学，寓德育于教学之中，寓德育于生活之中。注重研究学生的心理特点，制定好有针对性的德育工作计划；实行系列德育教育，强化学生良好品德的形成；大力整治学生校园使用手机现象；对新生进行入学教育，抓学生良好行为习惯的养成教育；加强住校生和校外学生的管理；坚持实行值周、值日、夜巡“三值勤”制度，组织领导、班主任、值日教师、宿舍管理员、夜巡队员对学生宿舍进行专项整治；对学生进行心理辅导、法制教育、理想情感教育；加强环境卫生整治，坚持每天早上全校大扫除，中午、下午两次保洁，促进学生良好卫生行为习惯的养成，以实现“洁净校园、秩序校园、优美校园”的目标；坚持文明班级、文明寝室、文明学生争创工作，充分发挥德育在文明创建活动中的先导作用；通过升旗仪式、开学典礼、班会、团队活动，对学生进行了前途理想教育、人生观教育和价值观教育；进一步完善学生自主管理，充分调动学生参与学校和班级管理的热情，培养学生自主管理能力。学校的纪律、卫生、自习、早操、大课间操、校园广播、班级文化、寝室文化建设等都由学生负责组织实施，效果明显，涌现了一大批“管理之星、学习之星、美德之星、科研之星、才艺之星”。通过开展学生业余党校和团校的培训学习，军训、“12.9”、“珍爱生命”、“学雷锋”、“理想信念”、“我的青春我的梦”、“爱国、励志”、法制讲座、观看爱国影片和科普知识、经典诵读、艺术节、大课间跑操、班级文化和寝室文化建设、社区共建、社会实践等系列德育活动，潜移默化的培养学生的综合素质。

六、园丁风采

辛勤耕耘，默默奉献；沧桑砥砺，呕心沥血。学校现有在职教职工294人，其中专业教师281人，有省特级教师1人，中学高级教师69人，中学一级教师87人。他们资深识博，乐教敬业，团结进取，无私奉献，执著追求，讲团结，讲科学，讲效率，讲奉献，呕心沥血，启智育人，以生为本，走进学生心灵，结对帮扶，深入学生家庭；开展进城务工人员、农民工子女和“留守儿童”关爱教育专题研究，探索新形势下的新教育……该校教师们实实在在地做了。他们常说：“家长能把孩子送到蓬中来，就是对我们的信任，我们没有理由选择。”他们用青春和热血点燃智慧，他们用激情和忠诚托起希望，为教育事业谱写了一曲一曲辉煌的乐章，深得教育界同仁的倾慕和社会各界的尊敬。学校近年有10多人分别被评为“全国教育系统劳动模范”“全国优秀教师”和“特级教师”，有30多人先后获得省级奖励，有60余人受到地、市级表彰；150余人次受县委、县政府及县教委表彰。他们以自己的实际行动书写着学校的辉煌，丰富着学校的精彩，他们是蓬安中学的精英，他们是蓬安教育的脊梁。

七、桃李芬芳

八十年春华秋实，八十载桃李芬芳。学校的沃土孕育出一代又一代的时代弄潮儿，他们以骄人的成绩为蓬中增光添彩。自1977年恢复高校招生考试制度以来，己为国家高等院校输送合格新生上万人。特别是近十年来，学校喜逢教育改革大好形势，加强教育教学改革，努力提高教学质量，办学效益更为增强，高考上线人数和上线率一直居全县第一。在蓬安县教学成绩综合考评中，蓬安中学高、初中各年级连年位居全县之首。先后向北京、清华等名牌大学输送了近百名优秀生，象近几年的：陈育林，清华大学；周黎明，人民大学；陈刚，北京大学；蔡斌，复旦大学；唐学体，北京大学；赵浩君，人民大学；陈虹树，清华大学；李一萍，复旦大学；梁海波，复旦大学；杨力，清华大学。在特长教育方面，更是成绩斐然：象考入北京电影学院的张洁；四川音乐学院的沈鹏程、蒋欣怡、刘芮玲、徐萍、黄欣梅 ;中国人民解放军体育学院的唐敏等。他们中有的成为学者教授，有的成为商界精英，有的成为政界领导，有的成为教师，有的成为艺术家……他们是蓬中的宠儿，他们是蓬中的骄傲。

八、硕果累累

天道酬勤，遍地黄金。八十年来，蓬安中学的办学成就得到了各级领导的充分肯定和高度评价。1995年市教委领导称其“正步入历史的突破”，“是在创造1959年后的又一个辉煌”。学校曾先后获省教委普教科研二等奖，被评为“四川省重点中学”“四川省示范性普通高中”“四川省实验室建设先进单位”“四川省体育工作先进单位”“省校风示范学校”、“四川省实验教学示范学校”“四川省国防教育基地学校”“四川省五四红旗团委”；被南充地、市委、政府授予“先进基层党组织”、“爱国主义教育先进单位”、“最佳文明单位”称号；被地、市教委评为“德育工作先进集体”、“教育教学工作先进集体”、“绿色学校”；被市综治委授予“安全文明小区”称号；被地、市总工会授予“先进职工之家”称号；被团市委授予“先进集体”等称号；多次荣获蓬安县委、县府“先进集体”称号和县教育局表彰奖励。大部分教师己成为市、县学科带头人，撰写了一大批科研著述；很多教师指导学生在国家级、省级竞赛中获奖；书法竞赛、文体活动有声有色；已走过20年风雨历程的银杏文学社，有社员近1000名，出版社刊《银杏》72刊，作品4000余篇。这一枚枚硕果，在嘉陵江畔流溢着迷人的芬芳，见证着蓬中永恒的辉煌。

在蓬安“教育强县”“做最好的自己，办更好的教育”的思想指引下，蓬中人将传承相如大地深沉的历史积淀和厚重的文化底蕴，培养高素质人才，培养迎接未来挑战的国家栋梁，这是蓬中人的理想与追求，也是蓬安中学办学价值之所在。